初三后期，面临升学的压力，班级出现了一些明显的分化现象。
极大部分学生朝着自己的中考目标，倍加努力；也有部分学生因为基础较差，再怎么复习也没有什么意义了，于是只是混着时光静等毕业证书。
作为班主任，看着他们消极懈怠，而又爱莫能助，真是心如刀割啊！
初三中考复习时间，大约三个多月，这么长的时间，如果有学生无欲无求、无所事事，那不仅严重影响到班级的整体学风，对这些学生自己来说，也是有着极不利后果的：中考的无望，很容易使年轻冲动幼稚的孩子们，做出一些本不应该做的事情，从而影响到今后的健康发展。
我三年坚持下来，就是要看着孩子们健康的成长，又如何能坦然面对怎能失去了分数而失去一切的担忧？
也许，我们短时间内无法提高他们的分数，但我们却要保全孩子们美好的心灵和品质，更要做留他们今后良好发展的机会啊！
正在此时，教委颁发职高提早自主招生的文件。我的心为之一亮，好似黑暗中出现了曙光。
于是召集了这部分学生的家长，把这消息告诉他们！
孰料家长听后反应冷淡。有的说考虑考虑，回家与家人朋友好好商量；有的索性说等参加中考以后，结果出来再说吧！众人莫衷一是，会议也就不了了之。
我知道，这是因为学生和家长觉得没有参加中考而直接上职高，名义上不大好听，面子上的有些过不去；加上没有看清这部分学生的实力，如参加中考，到时因为成绩的不佳所带来的竞争，将使他们处于极其不利的境地。
也许，有人会误解是班主任狠心把成绩不佳的学生剥离中考，减轻自我的压力。但我不这么认为，但我确实觉得，这正好让这些没有上普高可能的学生，找到一条合适自己的道路，也排除了担忧，让他们能在三个多月的复习阶段，朝着自己的专业努力发展！
我辛苦带了三年，只有一个目标，就是想他们都好，我绝不能怕人误解，而放弃最后的努力。我知道这事是急不来的，只有让学生和家长充分了解其中的意义，才能打消学生和家长的顾虑。
接着几天我反复找这些学生谈话，了解他们的想法及打算。又多次家访，与其家长联络，让他们明白，提早招生可以优先选择有前途广阔的专业，而且专业对口升学还相对压力小。
感人心者，莫过于情。三年辛苦带班所积累下来的感情，和多次的心灵沟通，使他们看到了我为学生着想的诚意，真正信任了我，向我敞开了心扉。
其中瑶瑶带头报了名，她说：“老师，你为什么对我这么好？我不是一个好学生，从来没有一个老师像你一样的对待我，我相信你！”听到这几句话时，我的心情是复杂的，我庆幸，我对学生们付出的爱心有了收获。
有几个家长说，也知道这是适合孩子的一条路，但就是自己喜欢的专业不一定能录取，所以才犹豫。于是我便多方联系，设法推荐，加上孩子们在最后一个阶段的努力与提高，还有家长的争取，终于都有了自己喜欢的选择。
毕业联欢晚会上，上职高的、上普高的、上重点的，所有的学生，都非常高兴：他们都选择了自己合适的道路，各得其所！
相信，二十年后，当他们回忆起来初中阶段最后生活时光时，会为自己的选择无怨无悔，会为自己的努力而自豪！
班级工作，是教学中不可缺少的一个环节，唯有真诚与爱心，才能让我们美好的愿望落到实处，才能为每一个学生创设健康发展的机会。
我们教育的任务，不是寻找适合教育的学生，而是寻找适合学生的教育。
